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環境對孩子的重要性｜集合設計
環境對孩子的重要性｜集合設計
有敏銳洞察力的教育工作者總是能注意到兒童周圍的環境對他們健康和發展的影響。遵循瑞吉歐教學法的學校就會對教室的空間布局給予高度重視和關注，推崇環境本身就能起到教育兒童的理念。
在19世紀早期，現代學前教育的鼻祖弗里德里?！じ５撠悹柧头Q為孩子設計一個學習空間就像為其打造一個永遠變化的游樂花園一樣，這個空間可以激發孩子們的想象力，并且引導他們的行為。一個世紀后，瑪格麗特·麥克米倫采納了他的想法，創辦了英國托兒所。她說：“我們正在努力創造一個教育在隨時隨地發生的環境?！币獎撛爝@樣一個環境，我們必須了解兒童是如何學習的。
對于兒童來說，從基礎階段（3-5歲）進入關鍵階段（5-7歲），游戲是探索世界最主要的方法，也是形成和交流思想的關鍵途徑。蘇聯心理學家利維·維谷斯基提出了兒童近端發育區的理論，他寫道：“在游戲中，一個孩子總是表現得高于他的平均年齡，超出他的日常行為；在游戲中，他就像一個比他自己高一個頭的孩子的表現?！?/span>
當孩子們通過自己的探索去學習時，他們就會突破自身知識的界限。一旦父母和從業者意識到，游戲在孩子們的所有學習領域都奠定了堅實的基礎，他們就會把它視為孩子們的“工作”，并給出充裕的時間和空間來支持它。另外一個能促進孩子們學習的空間布局必須包括充分的群體游戲區域和個體游戲區域。
許多兒童游戲都是象征性的：他們在角色扮演或“小世界”游戲中表演故事和經歷，并建造模塊結構來代表想象或現實生活中的場所和物體。符號游戲，是更復雜的表現形式；兒童必須以具體的方式交流思想，然后才能進入抽象的表達，如書面語。孩子們把敘事融入他們游戲的方式是十分吸引人的，這也證實了游戲和識字教育間的聯系。孩子們還能在澆水和搭積木的游戲中理解許多數學和物理的概念。
因為孩子們能通過游戲學習很多東西，而且游戲也是孩子們幸福的核心，所以一定程度上來說，你可以根據游戲空間來衡量你的學習環境的質量。你設置的學習環境中，孩子們是全神貫注沉浸在游戲活動中，還是說有許多孩子在無所事事？
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